以下是好词好句“只有立足平等的教育，使草木自己成长，每个人的本质才都能得以发挥”的出处、作文适用主题、示例及网友分享的范文，欢迎学习。
出处
摘录自林清玄《好的孩子教不坏》。
适用主题
教育的方式，发挥个人的特长等，如2009年全国卷一《小动物学游泳》。
示例
孔子倡导“因材施教”的教育方式，所以他的三千弟子能发挥自己的长处，实现自己的一番事业。我们现在倡导“平等教育”，让学生们都能受到一样的教育资源，一样的教育模式，实际上会埋没一些有特殊才能的学生。我们在教育改革中，应当更多关注学生的实际情况，虽然不能做到制定个人的培养计划，但是我们可以尝试将学生进行分类，让他们可以发挥自己的才华。
范文
1.《给种子一次开花的机会》
正如世界上不会有两片完全一样的叶子一样，世界上也不存在能开出完全一样的花的种子，教育也是如此，就像陶行知先生所说，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥，浇水！并不是所有的花都必须长成玫瑰，教育工作者也要发现和尊重其中的差异，给种子一次开花的机会！
小狗和小乌龟天生会游，所以很快就会学会游泳，兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。如果执意让兔子和松鼠学游泳，即使付出再多的努力也不会有过多的成效！这是野鸭教练忽视了个体间的差异，并没有对兔子和松鼠做到因材施教，而只是一昧地教授他们并不合适的训练，这是在扼杀一朵花开，也是一次教育的失败！而有的教育工作者总是喜欢用千篇一律的衡量标准来扼杀个体的独特，而他们却忽视了这样的行为只会埋没一些特殊才能得学生。
如果这样发展下去，故事的结尾是兔子和松鼠仍然学不会游泳，他们也不会知道打洞和爬树，不仅没有得到发展，反倒被置于一个危险的处境！然而令人痛心的是，这样的教育现象正是我们现实存在的，受“应试教育”的影响，越来越多的学生被磨灭天赋，早早地开启了两耳不闻窗外事的读书生涯，无法想象有多少朵花还没来得及盛开，种子就被扼杀在摇篮里，庆幸地是现在我们已经意识到问题的严重性，并下定决心进行整改，在我看来，这已经是成功的一半了！
苏格拉底说：“教育不是灌溉，而是点燃火焰。”作为未来的人民教师，我更要践行这样的使命！我觉得把教师称为“园丁”的称呼很贴切，一个好的园丁就是去发现花木的不同，依据不同的情况施肥，浇水……教育不是灌溉，而是在园丁的协助下，使草木自己成长，让每个人的本质都得以发挥！
我愿意成为像这样的一名“园丁”，去发现每一粒种子的奥妙，仔细栽培，静待花开！
2.《能顺木之天以致其性》
顺应儿童的天性，使其自由发展不仅是一种较管辖式的平等教育，更是一种更有效更严谨更符合现实教育方法。
然而放眼中国社会，能将该理念贯彻的还在少数，作为父母承担了教育的义务，掌握了其中的权利，有一颗含辛茹苦的心，没有人不希望子女未来不成为有才有志、可以游刃有余于社会的人。这样的想法与孩童顽劣的天性相碰撞时，矛盾产生。此时选择的方法和技巧尤为重要：不仅关系到亲情链接的顺畅更有对人的性格影响。
首先我认为一个孩童是有其天性和内在本性，而父母后天的教育方法是很难动摇其内在本性的，所以不见得在一个勤劳朴实的家庭中长大的孩子未来也必定是淳朴的，不见得一个呆傻的孩子不可以出生于从母亲怀胎以来就精心教育的家庭。作为一个独立的个体生命他会在成长生活的过程中做出选择，吸纳他将喜爱的，远离与自身不符合的事物。正所谓近朱者赤近墨者黑。其实这句话中不仅有人以类聚之理，更有一些人具有选择靠近或远离的省略部分。
不要憧憬当作一种束缚，适当的将权力“返还”给孩子作用会更好。
父母应当给予孩子及时的鼓励及批评引导，这有利于锻炼孩子的创造性和独立性。印象深刻的是小学课文中小女孩乌塔独自环游世界，有着强大的自立能力。因材施教的目的就在于不是要复制而是要合适创新，使得各得其所。
而结合现代生活中，当就业压力愈加沉重，分数不再是全面评判人的价值标准的尺度时，我们应当发现立足平等教育才是符合时代的教育方法。曾有言：小时候淘气的孩子日后是会发展更充分的。 其实未必，这里的淘气更多是天性，是一种自由洒脱勇敢创新的品质。并非淘气的人会遇到机会，而是有一系列优秀品质的人会抓住机会。
综上，顺应天性而教是一种更意味深长的培育方法，它规范的不仅是表面的行为举止，而是更显得深刻的思想品质。
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