知识虽然可以带来幸福,但假如把它压缩成药丸子灌下去,就丧失了乐趣

知识虽然可以带来幸福,但假如把它压缩成药丸子灌下去,就丧失了乐趣

以下是好词好句“知识虽然可以带来幸福,但假如把它压缩成药丸子灌下去,就丧失了乐趣”的出处、作文适用主题、示例及网友分享的范文,欢迎学习。

出处

王小波的《沉默的大多数》。

适用主题

享受过程,应试教育的弊端,寻找读书的乐趣等,如2016年天津卷《我的青春阅读》,2006年安徽卷《读》等。

示例

“填鸭式教育”虽然在应试教育中卓有成效,但是却不利于真正的阅读和积累。这种把知识凝结成简单的口诀,把规律直白展现的教育,无异于囫囵吞枣,水过鸭背,学习知识的乐趣被淡化得烟消云散。只有知其然且知其所以然,知识才能内化,变成思想的一部分。

范文

1.《将知识内化》

在这个信息爆炸的时代,知识变得更加唾手可得,人们逐渐习惯于从外界摄入知识,而非自己思考。但私以为,只有内化于心的知识,才是真正属于自己的东西。

诚然,从外界获取知识是我们学习进步的一大重要途径。相较于主动的摸索式学习,外界既有的、成体系的知识能更加便捷高效地达成短期学习的目标,这也是为什么,考前临时抱佛脚,借阅学霸们的笔记,也能有所成效的原因。在这类情况中,条理清晰、内容详尽的笔记帮助我们圈画了重点,在形成即时记忆后,起到了短暂充实知识库的作用。此外,“三人行,必有我师焉”,他人的传授同样是获取知识不可或缺的途径,既帮助我们填补了知识的空白,也促使我们不断向他人学习。

然而,仅仅依靠外界取得的知识,在没有经过自己的咀嚼内化之前,终究是不求甚解、草草了事。并且,过度地依赖外界,无节制、无选择地摄入知识,也会使我们陷入知识饱和的陷阱。如今的年轻人常常在知乎上浏览一些所谓过来人的经验帖,随后如获至宝般添加至收藏夹,结果常常是将其束之高阁,不去思考和践行,还自欺欺人,为拥有众多知识而自我满足。再者,盲目地相信外界的“知识”,还可能会诱使你逐渐丧失独立思考的能力,成为他人思想的跑马场。

因此,我们要先学会将知识内化,学会独立思考,再辅以外界的帮助和补充。马克思说:“与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己”,而武装自己的前提条件,是这些知识真正属于你。内化知识正是将你所了解的一切,在自己的内心里反复琢磨推敲,最终形成属于自己的理解的过程。当你将所学都内化于心后,你才会更有自信和底气,因为你掌握了真正的知识。

由此,如何督促自己将知识内化就显得尤为重要。

我想,最重要的一点大概就是我们的“求知欲”了。王小波曾在《沉默的大多数》里写到:“我宁可做一个苏格拉底那样的人,自以为一无所知,体会寻求知识的快乐,也不肯做个‘智慧满盈’的儒士,忍受这种无所事事的煎熬。”我们应当像王小波一样,始终保持对世界好奇和敬畏,以求知的心态去应对每一次知识的输入,再从内心里进行知识的输出。

其次,独立思考亦是领会真正的知识的必经之路。黑格尔有言:“没有人能够替代别人思维,一如没有人能够替别人饮食一样。”旁人的传授无论多么精彩纷呈、深入人心,终究是他自己思考的结果,并不属于你。只有学会独立思考,自我探索求知,才能建立起属于自己的庞大的知识体系,惠及一生且屹立不倒。

最后,在纷杂的知识世界里,我们要有选择地内化知识,因为“知识虽然可以带来幸福,但假如把它压缩成药丸子灌下去,就丧失了乐趣。”

愿我们每个人都能享受知识的快乐,于内心的知识海洋畅游。

2.《学海无涯乐作舟》

本篇为闲谈随笔,仅为自身观点,并无针对。请见谅。

如今,大多数家长和孩子可能都听过“衡水模式”这个词。我也不例外,在我小学时学校流传着这样一句话“上了衡水的中学,就相当于一脚迈入大学的校门”“衡水是清华北大的“梦工厂”。当时我还小,心智未成熟,对这样的谣言竟信以为真。

可如今,随着年龄的增长,阅历的扩展,我对衡水也没有那么痴迷。但他那过人的成绩从何而来?

下午,约见了一个发小。虽说四年未见,但每想到他那活泼劲,就忍不住发笑。可现在,坐在我面前的却是名“中年男子”,嘴里叼着烟卷,身子倚靠在凳背上,毫无阳刚之美。我心里咯噔一下,对眼前这位中年大叔既熟悉又陌生,不知是不是当年的贤哥。

“贤哥?”我试探性地发出了声,生怕认错。

“der der,啊,你可不知道,衡水老变态了。我抑郁了,在那边不学了,想回来……”

通过一番了解,贤哥说衡水只会以分数去衡量一个学生的品质,分高的视若珍宝,分低的贬为粪土。而且两极分化严重,将分高的学生统一装在一个校区,而那些差的同学呢,只会将其视为赚钱的工具。社会舆论只会播报优秀同学,但那些平庸的同学呢,只会对他们置之不理,无形中,学生的身上就刻上了“价格”

我的心彻底寒了,只能硬撑着坚强,说“学不动了就回家吧”。

这次,彻底看透了衡水的本质。知识虽然可以带来幸福,但假如把它压缩成药丸子灌下去,就丧失了乐趣。对其教育的产业化深感不满。但又认真想想,衡水这一模式所带动的是全国的节奏,每个地区,每个学校,甚至每个人都深陷内卷这一泥潭中挣扎。“你分不高,别人过的就比你好。”我深知,要改变这一形式并非一日之功。

我只能做到,保持自己的本心,将重心放在自己身上,不受外界所感染,永葆对学习的纯粹,虔诚,与静然。

当然,我希望在以后的日子里,能少一些人云亦云,多一些自主思考。真正领悟学习的本质,寻找读书的乐趣。不重过程,享受结果。

夜色难免凄凉,前行必有曙光。国家在大力双减下,必然能用利剑,划破教育界的黑暗,让我们真正地享受曙光。

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